外向/内向
ILIは、自分や相手、2人の関係への影響から状況を捉えることが多いです。LSEは、外で起きた事実の変化から状況を捉えることが多いです。
| ILI(内向) | LSE(外向) |
|---|---|
| 自分や相手から状況を捉える | 外界の対象から状況を捉える |
| 関係や内面へ関心を向ける | 対象や出来事へ関心を向ける |
| 刺激には慎重に距離を取りやすい | 刺激には行動で反応しやすい |
ILIと
INTJ × ESTJ相当※1
ILIとLSEは、15軸中8軸で異なります。2タイプの関係は監督関係で、詳しい特徴は相性ページで確認できます。
※このページの本文は、モデルAの機能配置と15軸の二分法の判定から機械的に組み立てています
同じ側に属する軸の説明は、ほかのペアのページでも同じ文になります
基本情報
| 項目 | ILI | LSE |
|---|---|---|
| クアドラ | ガンマ | デルタ |
| MBTI相当 | INTJ | ESTJ |
| 主導機能 | Ni(内向直観) | Te(外向論理) |
| 創造機能 | Te(外向論理) | Si(内向感覚) |
| 関心の向き | 内向 | 外向 |
| 情報の捉え方 | 直観 | 感覚 |
| 判断の基準 | 論理 | 論理 |
| 決め方 | 非合理 | 合理 |
| 関係 | 監督関係 | |
関係の特徴
監督関係は、相手を直したくなる関係です
相手の足りない所がよく見える。
二分法15軸の対比
最初に、2タイプの違いを二分法ごとに比べます。
直観/感覚
ILIは、今ある事実だけでなく、そこから考えられる別の展開にも関心を向けます。LSEは、可能性よりも、実際に見聞きしたことや体験したことを重視します。
| ILI(直観) | LSE(感覚) |
|---|---|
| 可能性や将来の変化に注目する | 今ここにある現実に注目する |
| 全体像やパターンを捉える | 形や物理的な特徴を捉える |
| まだ形のない案を話題にする | 具体的な事実を話題にする |
合理/非合理
ILIは、進み具合や新しい条件を見ながら、その都度取り組み方を調整します。LSEは、先に手順と判断基準を固めてから取り組みます。
| ILI(非合理) | LSE(合理) |
|---|---|
| 状況把握を先に置く | 判断や決定を先に置く |
| 流れを見ながら動き方を決める | 事前に計画して枠を決める |
| 決めた後も必要に応じて調整する | 決めた後の変更に抵抗する |
賢明/果敢
ILIは、人との関わりで、自分が何を受け取っているかへ意識を向けることが多いです。LSEは、人との関わりで、相手に何を与えられるかへ意識を向けることが多いです。
| ILI(果敢) | LSE(賢明) |
|---|---|
| 自分が経験する流れに意識を向ける | 相手や場の状態に意識を向ける |
| 関わりでは受け取る側に立ちやすい | 関わりでは与える側に立ちやすい |
民主/貴族
ILIは、立場の違いを前面に出さず、同じ参加者として接することが多いです。LSEは、相手の立場や序列を意識し、それに合う距離で接することが多いです。
| ILI(民主) | LSE(貴族) |
|---|---|
| 水平的な関係を作りやすい | 垂直的な関係を作りやすい |
| 距離を縮めて話しやすい | 個人的な距離を保ちやすい |
| 相手が話している間にも発言しやすい | 順番に発言する会話になりやすい |
質問/宣言
ILIは、考えをまとまった発話にし、区切りまで伝えてから相手の発言を待ちます。LSEは、問いかけや相槌を挟み、相手の反応を受けながら話を進めます。
| ILI(宣言) | LSE(質問) |
|---|---|
| まとまった発話で考えを伝える | 問いかけながら話を進める |
| 区切りまで話す形を好む | 相槌を交えた対話を好む |
| 断定の調子で情報を示す | 疑問の調子で情報を示す |
構成/情緒
ILIは、用件や具体的な理由をきっかけに交流を始めます。LSEは、伝えたい気持ちや共感をきっかけに交流を始めます。
| ILI(構成) | LSE(情緒) |
|---|---|
| 用件をきっかけに交流を始める | 感情をきっかけに交流を始める |
| 会話では内容や解決策に集中する | 会話では感情や雰囲気に集中する |
| 問題には具体的な助けで応じる | 問題には感情の共有で応じる |
資源/利益
ILIは、得たい成果や自分の関心を先に確かめてから検討します。LSEは、使える時間、労力、資金の範囲を先に確かめてから検討します。
| ILI(利益) | LSE(資源) |
|---|---|
| 得たい成果への関心を優先する | 使える資源の範囲を優先する |
| 関心や成果の獲得を先に見る | 時間や労力の消費を先に見る |
Reininは、この特性に関するデータを予備的なものとし、さらなる研究が必要だとしています。
残りの7軸はふたりとも同じ側
| 論理/倫理どちらも論理 | |
|---|---|
| どちらも論理の側で、事実と仕組みを整理し、論理が通る案を選ぶ傾向があります。 | |
| 仕組みや因果を整理する | |
| 主観/客観どちらも客観 | |
| どちらも客観主義の側で、資料や実績など、外から確認できる根拠をもとに共通の理解を作ります。 | |
| 外部の基準を確かめる | |
| 静的/動的どちらも動的 | |
| どちらも動的の側で、個々の状態より、出来事がどう変化したかをつなげて捉えます。 | |
| 対象の変化や相互作用を語る | |
| 戦術/戦略どちらも戦術 | |
| どちらも戦術の側で、現在の目的に使える手段を選び、すぐに試せる対処を示します。 | |
| 目の前で使える手段に注目する | |
| 臨機応変/先見どちらも先見 | |
| どちらも先見の側で、過去の経験から問題を予測し、必要な準備を事前に揃えます。 | |
| 実績のある方法を選ぶ | |
| プロセス/結果どちらもプロセス | |
| どちらもプロセスの側で、初めから順を追い、1つの作業を終えてから次へ進むことが多いです。 | |
| 初めから順序立てて進める | |
| 肯定/否定どちらも否定 | |
| どちらも否定の側で、新しい情報のうち、不足している部分や考えられる問題から検討します。 | |
| 問題点やリスクに注目する |
行動パターンの違い
二分法で全体の違いを確かめた後は、物事の進め方、負担になりやすいこと、相手や環境に求めやすいことを見ていきます。
物事の進め方
ILI
- 時間の推移を捉えて今後の展開を読む
- 状況に合う効率的な手順を示す
LSE
- 事実と効率を基準に役立つ手段を選ぶ
- その場の快適さを保てる進め方を選ぶ
負担になりやすいこと
ILI
- 感情を表に出し続けると疲れる
LSE
- 先の展開を読み続けると負担になる
相手や環境に求めやすいこと
ILI
- 必要なときに行動を促す相手を求める
LSE
- 安心できる関係の距離を求める
まとめ
ILIとLSEには、同じ側に属する二分法があります。共有する軸では、情報の捉え方や判断に似た傾向が表れやすいです。
主な違いは、外向/内向と直観/感覚に表れます。ILIは内向･直観の側、LSEは外向･感覚の側という傾向があります。
2タイプの関係は監督関係です。やり取りの特徴やモデルAと情報要素は、相性ページで確認できます。
モデルAの配置対照
行動の違いに続いて、モデルAの8つの機能位置を対照します。
モデルAでは、8つの情報要素がどの機能位置に置かれるかを見比べます。ILIとLSEではその配置が異なるため、この節では同じ情報要素が2タイプでどの位置にあるかを見比べます。同じ情報要素を2タイプがどう受け取るかは、相性ページの「モデルAと情報要素」で確認できます。
| 情報要素 | ILI | LSE |
|---|---|---|
| Ni(内向直観) | 1 主導 | 4 脆弱 |
| Te(外向論理) | 2 創造 | 1 主導 |
| Si(内向感覚) | 3 規範 | 2 創造 |
| Fe(外向倫理) | 4 脆弱 | 3 規範 |
| Se(外向感覚) | 5 暗示 | 8 実演 |
| Fi(内向倫理) | 6 動員 | 5 暗示 |
| Ne(外向直観) | 7 観察 | 6 動員 |
| Ti(内向論理) | 8 実演 | 7 観察 |
出典
Reinin『ソシオニクス:類型論･小集団』(Socionics: Typology. Small Groups.、2010年)に基づいています。