監督関係

監督関係は、監督する側の主導機能の要素が相手の脆弱機能に、創造機能の要素が相手の主導機能に入る組み合わせです。相手から見ると対応が違うので、監督する側から見れば監督関係、監督される側から見れば被監督関係です。この2つは別の関係として数えます。2人は隣のクアドラに属し、大切にする4つの情報要素(価値要素)のうち2つが重なります。あなたがILEなら、あなたが監督する相手はLSIです。

特徴

監督関係は、あなたが相手を直したくなる組み合わせです。相手の足りない所がよく見え、面倒を見たくなります。研究者に共通するのは、あなたの強い機能が相手のいちばん弱い機能に一方通行で働くという見方です。

アウシュラは、監督する側は自分の影響が一方的だと知らず、自分のほうが正しいと感じるにすぎないと書いています。Stratiyevskayaは、相手が自然のままでいることを許せず、手直しを加えたくなると書いています。Gulenkoは、あなたが主導して相手が従えば指導と教育の関係になり、相手が抵抗すれば粗探しと統制の関係になると書いています。

付き合い方のコツ

弱点の指摘は控え、相手のやり方を尊重します。Gulenkoは、サプライズを避けて一緒に予定を立て、事実を辛抱強く伝え、相手を外からの攻撃から守るよう勧めています。アウシュラは、十分な距離があれば互いを認め合えると書いています。せっかくの助言もなかなか伝わらないと最初から知っておくと、無理に直そうとせずに済みます。

アウシュラは『ソシオニクス入門』の関係理論で、この関係を「社会的統制の関係」と呼び、監督する側を統制者、される側を被統制者と書きます。統制者の側をこう書いています。アウシュラの番号づけでは、第三機能が当サイトの脆弱機能にあたります。

監督する側は、自分が相手を一方的に傷つけうる立場だと気づいていない、という指摘です。相手より自分のほうが正しいと感じるだけだ、と言っています。

アウシュラは、十分に安全な距離があれば互いを認め合い賞賛し合えるが、接近すると被統制者は遠ざかろうとするとも書いています。

Reininは『ソシオニクス: 類型論･小集団』で、監督者の側で起きることをこう書いています。

相手の得意なやり方が、監督する側には怖いものに映る、という説明です。だから最初の反応はいつも否定的になり、相手には不満を持たれている印象を与える、と言っています。

Reininは、監督者の第一機能は被監督者の問題解決の領域に入るので、監督者は重要で報告したい相手に見えるとも書いています。

Filatovaは『ソシオニクスの鏡の中の人格』で、監督関係が重くなる理由を監督者の側からこう書いています。

監督する側は相手からの押し返しを感じないので、危険なほど近づいてしまう、という説明です。それが相手の弱い機能への圧力になり、強い否定的な反応を招く、と言っています。

Stratiyevskayaは、監督関係の主な問題をこう書いています。

相手をそのままにしておけず、作り直したくなる、というのが主な問題だと言っています。その手直しが、相手を本来の自分から遠ざけていくという指摘です。

Stratiyevskayaは、監督する側は自分のタイプやクアドラの優先事項と価値を監督される側に押しつけ、受け入れて従うよう求めるとも書いています。

Gulenkoは『64の肖像』で、監督関係を「社会監督関係」と呼び、こう書いています。

相手の弱点が絶えず目につき、相手は見張られている気になる、という説明です。相手は承認を求めるが、監督する側はその考えや行いを軽く見てしまう、と言っています。

Gulenkoは、監督者が主導して監督される側が従えば指導と教育の関係になり、監督される側が抵抗すれば粗探しと統制の関係になると書いています。

自分の8つの機能の要素が、相手のどの機能に入るかを並べると次のとおりです。

Gulenkoは『64の肖像』で、関係ごとに「関係を強めるための推奨事項」を置いています。監督関係の項で、監督する側に向けてはこう書いています。

驚かせず、一緒に予定を立て、事実を辛抱強く伝える、という勧めです。感情的にならず向かい合って話し、相手が自分で結論を出せるようにする、と言っています。

自分は相手の立場や信念を丸ごと批判しがちで、相手は自分の個別の行為を批判する、という向きの違いを知っておく、という勧めです。

サプライズを避けて一緒に予定を立て、監督者は事実を辛抱強く伝え、批判の向きの違いを知っておくという勧めです。

監督関係は、監督する側の主導機能と創造機能の要素が相手の脆弱機能と主導機能に入る関係です。呼び名は研究者で違います。アウシュラは「社会的統制の関係」、Gulenkoは「社会監督関係」と呼びます。研究者に共通するのは、監督する側の強い機能が監督される側のいちばん弱い機能に一方通行で働くという見方です。アウシュラは統制者が自分の影響の一方性を知らないと書き、Gulenkoは監督される側が従えば指導と教育の関係になると書いています。