LSE × SEI の関係

監督する側がいちばん得意とする主導機能の要素は、監督される側では脆弱機能に入ります。自分が自然に出していることが、相手には最も批判に弱いところへの圧力になりがちです。相手から同じ強さで返ってくるものはないので、監督する側は自分の影響の大きさに気づきにくいとされています。

一方、監督される側の主導機能の要素は、監督する側の創造機能に入ります。相手がいちばん大事にしていることを、自分は得意なやり方で扱えます。そのため、相手の足りないところがよく見え、手を加えたくなることが多いようです。

また、監督される側の創造機能の要素は、監督する側の規範機能に入ります。相手が得意なやり方で動くほど、自分が人並みを保とうと気を張る領域が刺激されます。相手の行動に最初は否定的な反応をしがちだとされるのは、このためです。

このように、監督する側から見ると、相手は有能なのにどこか足りない人に見えやすい関係です。助けたい気持ちから出た口出しが、相手には見張られているように感じられることがあります。

まず、相手の脆弱機能に関わる場面では、評価や指摘を控えめにします。自分には軽い一言でも、相手には重く受け取られがちです。アウシュラによれば、監督される側は相手の一時的な意見まで、自分への是認や不是認として受け取ります。

また、話題を選ぶと緊張は小さくなります。フィラトワは、監督される側の脆弱機能に触れない話題では、監督の圧力は生じないと書いています。

相手を作り直そうとせず、相手のやり方をそのまま認めることも大事です。グレンコは、予定を一緒に立てて相手を驚かせないことと、事実を辛抱強く伝えて結論は相手に出させることを勧めています。

最後に、近づきすぎないことです。監督する側は押し返しを感じにくいので、気づかないうちに距離を詰めがちです。アウシュラは、十分に安全な距離があれば互いを認め合えると書いています。