同属
Kindred対称関係異クアドラ
自分の第1機能と第2機能と同じ情報要素が、相手の1=1,2=4の位置に入る
他:3=3,4=2,5=5,6=8,7=7,8=6
同属関係は、目的は同じでやり方が違う関係です
特徴
同属関係は、目指すものが同じでやり方が違う組み合わせです。見ているものが近いので話が早く、仲間として動きやすくなります。アウシュラは、互いを尊敬していれば互いの事業の優れた継続者になると書いています。
一方で、尊敬がないと空虚な論争になり、期待が外れると裏切られた気がします。Reininは、休暇を一緒に過ごすのは心地よいが事業を行うのは難しいと書き、Gulenkoは近づくと情報の交換が単調になると書いています。Stratiyevskayaは、互いに活性化し合うと早く過熱し、その後に冷めると書いています。
付き合い方のコツ
ゴールの一致を先に確認し、やり方の違いを責めません。Gulenkoは、枠にはめず自由に発展させ、自分の視点を押しつけず、互いに助言を求め、心理的な距離が一時的に広がっても恐れないよう勧めています。相対的な独立と信頼があれば、複雑な計画も一緒に実行できます。
モデルAと情報要素
8つの情報要素に関わる発言や行動が、二人の間でどう表れ、どう受け取られやすいか
※ 以下の表は、2人のモデルAの機能位置と情報要素の組み合わせから、決まった手順で作ったものです。
モデルAで考えると…
SLEの配置順で、同じ情報要素の往復を表示
主導Se - 主導Se
| 動機 | 現在の状況へ働きかけ、物事を動かそうとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってSeに関わる発言や行動は、主導機能で自分の物事の捉え方に近いため、自然なものとして感じやすい。SEEは主導機能で受け取り、自分の物事の捉え方と照らし合わせ、納得できるかを見極めやすい。 |
| SEE → SLE | SEEにとってSeに関わる発言や行動は、主導機能で自分の物事の捉え方に近いため、自然なものとして感じやすい。SLEは主導機能で受け取り、自分の物事の捉え方と照らし合わせ、納得できるかを見極めやすい。 |
創造Ti - 脆弱Ti
| 動機 | 筋道や構造を整理し、説明しようとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってTiに関わる発言や行動は、創造機能で状況に合う手段として使いやすい。SEEは脆弱機能で受け取り、負担や圧力として、苛立ちや疲れにつながりやすい。 |
| SEE → SLE | SEEにとってTiに関わる発言や行動は、脆弱機能で自分からは扱いにくく、避けたいと感じやすい。SLEは創造機能で受け取り、状況に合わせて使える手段として、取り入れやすい。 |
規範Ne - 規範Ne
| 動機 | 可能性や選択肢を広げようとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってNeに関わる発言や行動は、規範機能で社会的に求められるやり方に合わせようとして、気を使いがちになる。SEEは規範機能で受け取り、応じる必要を感じて、気を使いがちになる。 |
| SEE → SLE | SEEにとってNeに関わる発言や行動は、規範機能で社会的に求められるやり方に合わせようとして、気を使いがちになる。SLEは規範機能で受け取り、応じる必要を感じて、気を使いがちになる。 |
脆弱Fi - 創造Fi
| 動機 | 人や物事への好悪や距離感を捉え、関係のあり方を確かめようとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってFiに関わる発言や行動は、脆弱機能で自分からは扱いにくく、避けたいと感じやすい。SEEは創造機能で受け取り、状況に合わせて使える手段として、取り入れやすい。 |
| SEE → SLE | SEEにとってFiに関わる発言や行動は、創造機能で状況に合う手段として使いやすい。SLEは脆弱機能で受け取り、負担や圧力として、苛立ちや疲れにつながりやすい。 |
暗示Ni - 暗示Ni
| 動機 | 時間の流れを捉え、行き着く先を一つに絞ろうとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってNiに関わる発言や行動は、暗示機能で自分ひとりでは自信を持ちにくく、外から補ってほしいと感じやすい。SEEは暗示機能で受け取り、自分を補う助けとして、ありがたく感じやすい。 |
| SEE → SLE | SEEにとってNiに関わる発言や行動は、暗示機能で自分ひとりでは自信を持ちにくく、外から補ってほしいと感じやすい。SLEは暗示機能で受け取り、自分を補う助けとして、ありがたく感じやすい。 |
動員Fe - 実演Fe
| 動機 | 周囲の感情や雰囲気を感じ取り、感情表現によって場を調整しようとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってFeに関わる発言や行動は、動員機能できっかけがあれば、自分でも試したいと感じやすい。SEEは実演機能で受け取り、当然のこととして扱い、その価値を改めて意識しない傾向にある。 |
| SEE → SLE | SEEにとってFeに関わる発言や行動は、実演機能で特に意識せず行うことが多い。SLEは動員機能で受け取り、自分で動くきっかけとして、前向きになりやすい。 |
観察Si - 観察Si
| 動機 | 身体感覚や居心地を感じ取り、快適な状態を保とうとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってSiに関わる発言や行動は、観察機能で扱えても、必要がなければ優先しづらい。SEEは観察機能で受け取り、内容を理解できても、重視せず流す傾向にある。 |
| SEE → SLE | SEEにとってSiに関わる発言や行動は、観察機能で扱えても、必要がなければ優先しづらい。SLEは観察機能で受け取り、内容を理解できても、重視せず流す傾向にある。 |
実演Te - 動員Te
| 動機 | 事実や成果に基づき、物事の効率を高めようとする発言や行動のやり取り |
|---|---|
| SLE → SEE | SLEにとってTeに関わる発言や行動は、実演機能で特に意識せず行うことが多い。SEEは動員機能で受け取り、自分で動くきっかけとして、前向きになりやすい。 |
| SEE → SLE | SEEにとってTeに関わる発言や行動は、動員機能できっかけがあれば、自分でも試したいと感じやすい。SLEは実演機能で受け取り、当然のこととして扱い、その価値を改めて意識しない傾向にある。 |
