エグリトの機能の次元判定の回答に出る4つのパラメーター

Теория размерности функций предложила соционикам «измерительный инструмент» для точного определения места функции в модели ТИМа. Применять этот инструмент удобно при определении ТИМа по тексту (типирование по ответам на вопросы, типирование по дневникам, высказываниям, интервью и т. д.). При достаточном опыте можно отслеживать размерность обработки информации и в «живом» типировании методом интервью и при дистанционном наблюдении за человеком.

Концепция размерности функций была подтверждена на практике и успешно применяется в Школе системной соционики (ШСС), которая использует системный подход в соционике (подход, предложенный Ермаком Владимиром Давидовичем) для формализации определения ТИМа при заочном типировании. Ниже будут приведены примеры ответов на вопросы при заочном типировании в Интернете. Данные примеры не определяют ТИМ, но только показывают признаки размерности.

Параметр опыта является базовым для всех функций. Это фундамент, над которым надстраивается все остальное (нормы, ситуативность и параметр времени). Опыт — это то индивидуально-личностное (соответственно суперблокам Витал и Ментал) каждого человека, что невозможно передать другому. Это самоощущение человека. При каждой обработке информации человек получает опыт.

Опыт есть собственное ощущение, восприятие своими органами чувств, своя внутренняя оценка. Соционическое значение понятия «опыт» отличается от общеупотребительного значения: «Совокупность знаний, навыков, умения, вынесенных из жизни, практической деятельности и т. п.» [4] В общеупотребительном значении можно сказать, что «опыт передается от поколения к поколению». Но фактически передаются знания, которые с соционической точки зрения наиболее соответствуют размерности «норма». Опыт в соционическом понимании передать нельзя, как нельзя передать свое собственное ощущение.

Две одномерные функции (4-я и 5-я) при обработке информации по своему аспекту опираются только на опыт. Поскольку одномерные функции инвариантны к нормам, ситуации и времени, обработка информации этими функциями носит индивидуально-личностный, своеобразный, иногда неадекватный характер (с точки зрения наблюдателя). Сам человек, реагирующий по одномерной функции, может даже и не подозревать, что что-то «не так», потому что у него нет инструмента сравнения (норм).

Опыт работы по определению ТИМа показывает, что типирумые часто не могут оценить адекватность работы одномерной функции и могут считать ее самой «сильной» (1-й функцией). Если человека убеждать в том, что нормативно или принято действовать (реагировать, оценивать) иначе, то человек может ответить: «Мне так удобнее, понятнее». «А я хочу по-другому». «Зачем мне мнение других, когда я сам знаю, как».

«Мораль — нормы поведения. Я не знаю, как там большинство понимает, что морально, а что нет, но если кому-то не нравится стиль моего общения, то это их проблемы. Я по поводу правильности своего понимания не заморачиваюсь, у меня свои принципы. Будем считать, что за верхнюю границу нормы моральности я не выхожу». (одномерная R — IL (ИЛЭ)) Нет принятия норм в этике. Индивидуальная точка зрения.

При определении ТИМа нужно учитывать, что типируемый может знать о том, что существуют нормы или общепринятое поведение (реакция, оценка, мнение), он даже может называть эти нормы, однако, как только приходится действовать самому по одномерной функции, то на самом деле все знания норм не могут помочь действовать так, как принято (нормативно), потому что каждая новая ситуация — это снова новый опыт, где нужно принять решение, опираясь на предыдущий опыт или на собственное ощущение.

«Я иду и здороваюсь со знакомыми. Все нормально. Я так делала. И люди отвечают с улыбкой на «здрасьте». Я помню это и повторяю снова и снова. Вдруг кто-то не отвечает мне на «здрасьте» — у меня ступор. А что делать в такой ситуации? Как правильно — не знаю. От меня можно ожидать какой угодно реакции: от возмущения до игнорирования этого человека в будущем». (одномерная R — PS (ЛСЭ)) Попытка следовать общественным нормам (знание их есть и в одномерной функции) оказывается безуспешной в новой ситуации (когда нет подобного опыта.

Поскольку обе одномерные функции (4-я и 5-я) обрабатывают информацию своеобразно, иногда неадекватно ситуации (с точки зрения наблюдателя), то различение их при определении ТИМа вызывает трудности. Для их различения нужно учитывать то, что эти функции находятся на разных позициях в блоках и в разных суперблоках: ментальном и витальном. Они выполняют разные задачи. 4-ую функцию часто называют «точкой наименьшего сопротивления» (ТНС), а также «болевой» функцией. Она находится в ментальном блоке Супер-Эго в исполнительной позиции. Следовательно, человек осознанно обрабатывает информацию по аспекту 4-й функции «с подачи» 3-й функции. Он пытается на основании опыта предупредить опасность возникновения неприятностей. Негативная оценка другими людьми вызывает болезненную реакцию. Человек сам чувствует излишнее напряжение, когда ему приходиться часто действовать по 4-й функции.

Часто человек вполне осознает, что не умеет пользоваться нормами по одномерной функции, теряется в новой ситуации. «Я не умею сочувствовать. И когда попадаю в такую ситуацию, теряюсь и не знаю, что делать. У меня одно желание — стукнуть человека дружески по плечу и сказать: хватит ныть, давай вставай, будем решать проблему». (одномерная R — FL (СЛЭ))

5-я функция ( «индивидуальный опыт») находится в витальном блоке Супер-Ид, поэтому обработка информации этой функцией происходит неосознаваемо, как говорят, «на автомате» — часто человек осознает свою реакцию постфактум. 5-ю функцию называют суггестивной.

«Всегда любила психологические игры, в которых люди друг друга оценивали, высказывали свое мнение, — интересно послушать, что в тебе видят другие. Вроде и нескромно, но любопытство гложет страшно. Ну, когда мне рисуют, как это здорово, интересно, может что-то мне дать. Обычно я достаточно легко «введусь» на подобную «рекламу» со стороны своих друзей и знакомых». (суггестивная I — SP (СЛИ)) Информация по суггестивной функции — интересна, любопытна, впечатляет, на нее «ведутся». Хочется, чтобы у самого получалось так же, хочется научиться так же. Человек по суггестивной функции — внушаемый. По суггестивной функции приятнее быть наблюдателем, чем исполнителем, потому что собственный опыт, как правило, показывает, что у самого так же не получается.

Информация, которая не подходит по признаку «мое», для суггестивной функции вызывает отторжение, неприятна для восприятия, если назойливо повторяется. «Практичной меня никто не называет: я и практичность — это оксюморон. А вот в непрактичности часто укоряют, это иногда сильно задевает». (одномерность P — RI (ЭИИ))

Параметр норм присутствует во всех функциях, кроме одномерных. Двухмерными являются функции 3 («социальные нормы») и 6 («индивидуальные нормы»). Эти функции инвариантны к параметрам ситуации и времени, поэтому они негибкие, в любой ситуации стремятся пользоваться общепринятыми приемами и правилами (ф.3), отлаженными и привычными для индивида шаблонами обработки информации (ф.6). Нормы часто фиксируются в поговорках, правилах, инструкциях.

В обществе есть общепринятые правила поведения (отношений), выражения эмоций, определения качества (стандарты), логических умозаключений, шаблонные оценки возможностей, представления об изменениях, общепринятые способы защиты, создания комфорта. Ниже приведены примеры некоторых общепринятых (нормативных) представлений (высказываний). Здесь следует отметить, что эти нормы не абсолютны — они могут зависеть от страны, региона, своеобразия их традиций и «неписаных правил», культуры и сообщества, в которых они существуют. Не следует во время типирования определять функцию как нормативную, если в тексте встретилась пословица или какое-то устойчивое выражение. Нужно помнить, что нормы есть и в трехмерных, и в четырехмерных функциях. Во время типирования следует видеть обработку информации «в целом». Данные цитаты приведены для иллюстрации нормативности мышления.

Для нормативных высказываний характерно требование того, как должно быть, как правильно, как нужно. Показателем нормативности функции является стремление человека не выходить за рамки общепринятого, ссылки на авторитет, на то, как обучили (в семье, в школе, в вузе), на то, как делают другие.

«Это особенность моей L: она реально очень сильная (это мнение окружающих), но для обработки небольшого количества информации. Я хорошо справляюсь с «учебниковыми» задачами, когда все данные есть в явном виде, и метод для решения более-менее задан. Я даже могу найти оригинальное решение, но только если все-таки это оригинальное решение где-то «близко», — ну, скажем, однажды нам в институте дали задачку с явным намеком доказывать по индукции. А я доказала ее от противного (и получилось короче и элегантнее). Но если количество фактов переходит определенный предел и нет определенного набора возможных методов решения, — моя логика отключается или ищет чужую помощь, чтобы упорядочить факты и определиться с возможными методами. И в таком случае я очень сильно устаю, вообще думать не хочется. Но при этом я никогда не приму нелогичного решения, я не могу быть нелогичной в ситуациях, где предполагается логичное решение. Поэтому застыну в сомнениях». (нормативная L — RF (ЭСИ)) Нормативность проявляется в следовании общепринятым методам, тому, как обучили, невозможности не следовать нормам (не могу быть нелогичной»). Негибкость функции.

Необходимо различать нормативную ментальную функцию (ф. 3) и нормативную индивидуальную функцию (ф. 6). Ментальная функция опирается на нормы социума. В витальной функции складываются свои индивидуальные нормы, шаблоны восприятия, оценки, действия. Они нужны для индивидуального пользования. Тут могут быть и общепринятые нормы, которые человек признал «своими», и свои собственные, которые сложились в результате привычной, повторяющейся обработки информации.

«А все равно мне, как ко мне относятся люди, которые мне безразличны. Вот, например, однокурсник какой-нибудь. Ну не понравилась я ему, ну бывает. Я уже говорила, в мои планы не входит нравиться всем подряд. Сама обычно придерживаюсь норм поведения группы, в рамках которой я общаюсь. Если попадаю в другую группу, свои нормы поведения стараюсь не навязывать, а присматриваться, как в этой группе принято общаться. Следовать правилам желательно, если не хочешь испортить отношения с людьми в данной группе. Если же тебе все равно — то нарушай. Хотя я, лично, не вижу смысла в подобных «демонстрациях». Разве что могу держаться обособленно, если люди мне не интересны и точек соприкосновения с ними я практически не вижу, даже если в данном коллективе принято всем общаться». (индивидуальные нормы R — SP (СЛИ)) Индивидуальность норм в R проявляется в том, что принимаются те социальные нормы, которые устраивают, и не принимаются нормы, которые не устраивают человека, не нужны для его индивидуальной жизнедеятельности.

Витальная функция 6 называется «референтной». Ее особенностью является желательность положительной оценки умений по тому аспекту информации, который она обрабатывает. Часто человек невольно, незаметно для себя, автоматически напрашивается на похвалу. Он должен убедиться, что умеет хорошо справляться с этой информацией, постоянно получать поддержку в виде одобрения.

Параметром ситуации обладают функции исполнительных блоков Эго и Ид: 1, 2, 7, 8. В соционике ситуативная обработка информации означает то, что формирование реакции на воздействие всегда имеет место в некоей конкретной «обстановке» (ситуации) и адекватно ей. Фактически — это выход за рамки жесткой обусловленности нормами и шаблонами.

При определении размерности ситуации важно различать, почему человек «выходит за рамки» общепринятых норм. Это возможно в двух случаях: человек не владеет нормами (функция одномерная) и поэтому не придерживается этих норм, и может знать нормы, пользоваться ими, но в конкретной ситуации понимать, что нужно быть гибче, можно обойти нормы, решить проблему творчески (функция трехмерная). Вторая функция модели А называется «творческой» именно потому, что обработка информации по этой функции идет осознанно и выходит за рамки общепринятого, «творит результат».

В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью? «Когда я считаю, что в данной последовательности есть лишние звенья, без которых вполне можно обойтись. Когда имеет место нестандартная ситуация». (ситуативная L — IL (ИЛЭ))

В. Д. Ермак называет ф.7 «индивидуальной программой». Проявления ее настолько привычны, что выглядят как программа, которая заложена для автоматического реагирования. Вопрос оператору фотопечати: Как у тебя получаются такие качественные фотографии, как тебе удается так быстро работать? «Не знаю…. Руки сами делают.» (витальная P — LF (ЛСИ))

Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то придерживаешься ли ты их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему? «Есть какие-то, да. Я их не придерживаюсь... вернее, неправильно сказала. Вот, допустим, есть норма поведения. Некая. Я ее узнаю, оцениваю, примеряю на себя. Если подходит, — я ее включаю в свой неформальный списочек. Но и то, не факт, что я ее буду придерживаться после этого. Потому что, повторяю, люди разные и ситуации разные. Большинство норм в некоторых ситуациях не действуют, слишком уж общи и слишком универсальны». (витальная R — ET (ЭИЭ))

Поскольку человек постоянно находится в каком-то моменте текущего времени, он в своей речи использует различные временные конструкции. Часто типировщики ошибочно считают количество употребленных временных форм, количество временной лексики, чтобы определить аспект «время» или параметр времени.

Чтобы получить представление о том, как проявляется параметрическое время в первой функции, Группа социоников ШСС пошла путем сравнения работы трехмерной второй функции и четырехмерной первой функции у людей, чей ТИМ был определен достоверно. Сравнивая ответы, мы отметили, что первая функция отличается «глобальностью» мышления за счёт четырёхмерности (полноты) обработки информации. Напомним, что А. В. Букалов говорил о «векторе глобальности».[1]

«Глобальность» первой функции проявляется в полной уверенности по этой функции, в понимании того, что развиваться по аспекту первой функции можно бесконечно, в том, что решение принимается относительно не только ситуации, норм, но и конкретного момента параметрического времени. Создается впечатление, что в каждый следующий момент решение может быть иным.

Выскажи свое мнение по поводу этих высказываний: Все новое — хорошо/плохо. «Все новое — новое. Когда мы сравниваем, то попусту копаемся в прошлом. Просто надо новое рассматривать с позиции данного момента, что это новое дает сейчас и что потом. А то, что было, прошло». Раньше все было лучше (больше, жирнее, толще). «Не знаю. Опять это было раньше, а сейчас все по-другому, мир другой, мы другие. Не надо сравнивать, копаться, у нас другая реальность. И то, что есть — прекрасно». (параметр времени в T — TE (ИЭИ))

Важное значение при определении размерности функции имеет общий уровень развития человека, заполненность опытом (нормами) его функций. Нельзя утверждать, что одномерные функции однозначно — неполноценные. Одномерность — это только особенность обработки информации, но не показатель ущербности функции. И это естественно. Каждая функция выполняет свою роль в общем процессе обработки информации. Маломерные функции находятся в блоках управления (Супер-Эго и Супер-Ид). Их задача состоит в определении: «моя» или «не моя» задача, и в передаче управления на исполнительные многомерные блоки.

Маломерные функции могут накопить очень большое количество опыта. Жизнь человека в обществе устроена так, что возникает необходимость обработки информации по всем аспектам, и уйти от этого нельзя и не нужно — такое бегство делает человека беспомощным перед проблемами, поскольку он лишается бесценного опыта, на который только и можно опираться по одномерной функции. В результате, человек теряет связь с обществом. Накопленный опыт по одномерным функциям, а также возможность решения ситуации с помощью других функций, позволяет людям с одномерной структурной логикой работать в науке, с одномерной этикой отношений работать в сферах, где постоянно нужно общаться с людьми, с одномерной этикой эмоций — быть известными актерами и т. п.

При типировании людей, у которых большой опыт и высокий уровень развития, особенно важно уметь правильно определять размерность функций, т. к. типировщик может быть введен в заблуждение тем, что человек свободно говорит от маломерной функции, рассказывает о богатом опыте, на который он опирается. Такая речь звучит уверенно, приводятся много примеров и фактов из жизни. От одномерной функции (особенно от ф.5, в которой есть ориентир на ценности) могут звучать очень глубокие размышления. Приведем примеры высказываний одного человека ТИМа SP (СЛИ), из которых видно и то, что ф.5 (I) — одномерная (суггестивная), и то, какое наполнение может она иметь.

Изложенное выше описание понимания размерностей функций было получено и проверено кропотливой практикой. Поэтому концепцию мерностей можно рекомендовать для использования при определении ТИМа психики. Основное преимущество такого мощного инструмента состоит в количественной измеряемости, а, следовательно, в возможности аргументировать и сверить свое видение с видением других типировщиков. Это выводит процесс типирования на качественно другой уровень по сравнению с типированием по косвенным признакам или методом статистического подсчета употребляемой аспектной лексики.

Автор считает, что анализ размерностей функций — это, пожалуй, единственный инструмент, который может эффективно применяться для «снятия масок» (выявления искажения ТИМа) в трудных случаях.