外向/内向
SLEは、外で起きた事実の変化から状況を捉えることが多いです。ILIは、自分や相手、2人の関係への影響から状況を捉えることが多いです。
| SLE(外向) | ILI(内向) |
|---|---|
| 外界の対象から状況を捉える | 自分や相手から状況を捉える |
| 対象や出来事へ関心を向ける | 関係や内面へ関心を向ける |
| 刺激には行動で反応しやすい | 刺激には慎重に距離を取りやすい |
SLEと
ESTP × INTJ相当※1
SLEとILIは、15軸中8軸で異なります。2タイプの関係は準双対関係で、詳しい特徴は相性ページで確認できます。
※このページの本文は、モデルAの機能配置と15軸の二分法の判定から機械的に組み立てています
同じ側に属する軸の説明は、ほかのペアのページでも同じ文になります
基本情報
| 項目 | SLE | ILI |
|---|---|---|
| クアドラ | ベータ | ガンマ |
| MBTI相当 | ESTP | INTJ |
| 主導機能 | Se(外向感覚) | Ni(内向直観) |
| 創造機能 | Ti(内向論理) | Te(外向論理) |
| 関心の向き | 外向 | 内向 |
| 情報の捉え方 | 感覚 | 直観 |
| 判断の基準 | 論理 | 論理 |
| 決め方 | 非合理 | 非合理 |
| 関係 | 準双対関係 | |
関係の特徴
準双対関係は、合うけどあと一歩の関係です
雰囲気が合い、気楽に過ごせる。
二分法15軸の対比
最初に、2タイプの違いを二分法ごとに比べます。
直観/感覚
SLEは、可能性よりも、実際に見聞きしたことや体験したことを重視します。ILIは、今ある事実だけでなく、そこから考えられる別の展開にも関心を向けます。
| SLE(感覚) | ILI(直観) |
|---|---|
| 今ここにある現実に注目する | 可能性や将来の変化に注目する |
| 形や物理的な特徴を捉える | 全体像やパターンを捉える |
| 具体的な事実を話題にする | まだ形のない案を話題にする |
主観/客観
SLEは、各自が言葉をどう使っているかを確認し、認識の違いを整理します。ILIは、データや既存の基準を確認し、認識の違いを整理します。
| SLE(主観) | ILI(客観) |
|---|---|
| 説明や概念から状況を捉える | 事実やデータから状況を捉える |
| 言葉の意味をすり合わせる | 外部の基準を確かめる |
| 新しい課題では知識を広げる | 新しい課題では事実を確かめる |
民主/貴族
SLEは、相手の立場や序列を意識し、それに合う距離で接することが多いです。ILIは、立場の違いを前面に出さず、同じ参加者として接することが多いです。
| SLE(貴族) | ILI(民主) |
|---|---|
| 垂直的な関係を作りやすい | 水平的な関係を作りやすい |
| 個人的な距離を保ちやすい | 距離を縮めて話しやすい |
| 順番に発言する会話になりやすい | 相手が話している間にも発言しやすい |
静的/動的
SLEは、変化の過程より、その時点の状態や結論に注目します。ILIは、個々の状態より、対象がどう変化したかや出来事の相互作用に注目します。
| SLE(静的) | ILI(動的) |
|---|---|
| 出来事を個別の場面として捉える | 出来事を連続した流れとして捉える |
| 対象の特性や状態を語る | 対象の変化や相互作用を語る |
| 場面ごとの結論に注目する | 推移や因果に注目する |
戦術/戦略
SLEは、現在の対応だけでなく、その後の展開も含めて方針を選びます。ILIは、先の計画よりも、現在の目的に使える手段を優先します。
| SLE(戦略) | ILI(戦術) |
|---|---|
| 状況全体の見通しに注目する | 目の前で使える手段に注目する |
| 先の展開を踏まえて助言する | 具体的な対処を助言する |
資源/利益
SLEは、使える時間、労力、資金の範囲を先に確かめてから検討します。ILIは、得たい成果や自分の関心を先に確かめてから検討します。
| SLE(資源) | ILI(利益) |
|---|---|
| 使える資源の範囲を優先する | 得たい成果への関心を優先する |
| 時間や労力の消費を先に見る | 関心や成果の獲得を先に見る |
Reininは、この特性に関するデータを予備的なものとし、さらなる研究が必要だとしています。
プロセス/結果
SLEは、複数の作業を並行し、順番を入れ替えながら進めることが多いです。ILIは、初めから順を追い、1つの作業を終えてから次へ進むことが多いです。
| SLE(結果) | ILI(プロセス) |
|---|---|
| 結論へ素早く向かう | 初めから順序立てて進める |
| 複数のことを並行して進める | 1つのことを深く掘り下げる |
| 求める結果が出れば進める順番にはこだわらない | 手順どおりの進め方に安心する |
残りの7軸はふたりとも同じ側
| 論理/倫理どちらも論理 | |
|---|---|
| どちらも論理の側で、事実と仕組みを整理し、論理が通る案を選ぶ傾向があります。 | |
| 仕組みや因果を整理する | |
| 合理/非合理どちらも非合理 | |
| どちらも非合理の側で、決定前に状況を確かめ、変化に応じて動き方を調整することが多いです。 | |
| 流れを見ながら動き方を決める | |
| 賢明/果敢どちらも果敢 | |
| どちらも果敢の側で、自分が進行中の出来事をどう経験しているかを基準にします。 | |
| 自分が経験する流れに意識を向ける | |
| 質問/宣言どちらも宣言 | |
| どちらも宣言の側で、自分の考えをまとめて伝え、区切りまで話してから相手の発言を待ちます。 | |
| まとまった発話で考えを伝える | |
| 構成/情緒どちらも構成 | |
| どちらも構成主義の側で、用件をきっかけに交流を始め、問題には具体的な助けで応じます。 | |
| 会話では内容や解決策に集中する | |
| 臨機応変/先見どちらも先見 | |
| どちらも先見の側で、過去の経験から問題を予測し、必要な準備を事前に揃えます。 | |
| 実績のある方法を選ぶ | |
| 肯定/否定どちらも否定 | |
| どちらも否定の側で、新しい情報のうち、不足している部分や考えられる問題から検討します。 | |
| 問題点やリスクに注目する |
行動パターンの違い
二分法で全体の違いを確かめた後は、物事の進め方、負担になりやすいこと、相手や環境に求めやすいことを見ていきます。
物事の進め方
SLE
- 意志を示して現在の状況を変える
- 目的に合うように論理の順序を整える
ILI
- 時間の推移を捉えて今後の展開を読む
- 状況に合う効率的な手順を示す
負担になりやすいこと
SLE
- 関係の距離を測り続けると負担になる
ILI
- 感情を表に出し続けると疲れる
相手や環境に求めやすいこと
SLE
- 先の展開を示してくれる相手を求める
ILI
- 必要なときに行動を促す相手を求める
まとめ
SLEとILIには、同じ側に属する二分法があります。共有する軸では、情報の捉え方や判断に似た傾向が表れやすいです。
主な違いは、外向/内向と直観/感覚に表れます。SLEは外向･感覚の側、ILIは内向･直観の側という傾向があります。
2タイプの関係は準双対関係です。やり取りの特徴やモデルAと情報要素は、相性ページで確認できます。
モデルAの配置対照
行動の違いに続いて、モデルAの8つの機能位置を対照します。
モデルAでは、8つの情報要素がどの機能位置に置かれるかを見比べます。SLEとILIではその配置が異なるため、この節では同じ情報要素が2タイプでどの位置にあるかを見比べます。同じ情報要素を2タイプがどう受け取るかは、相性ページの「モデルAと情報要素」で確認できます。
| 情報要素 | SLE | ILI |
|---|---|---|
| Se(外向感覚) | 1 主導 | 5 暗示 |
| Ti(内向論理) | 2 創造 | 8 実演 |
| Ne(外向直観) | 3 規範 | 7 観察 |
| Fi(内向倫理) | 4 脆弱 | 6 動員 |
| Ni(内向直観) | 5 暗示 | 1 主導 |
| Fe(外向倫理) | 6 動員 | 4 脆弱 |
| Si(内向感覚) | 7 観察 | 3 規範 |
| Te(外向論理) | 8 実演 | 2 創造 |
出典
Reinin『ソシオニクス:類型論･小集団』(Socionics: Typology. Small Groups.、2010年)に基づいています。