研究者ごとのTiの記述
ストラティエフスカヤが 書いた Ti(内向論理)
ストラティエフスカヤは、Ti(内向論理)を、知識を体系にまとめ、事実を序列と分類で整理する「体系の論理」として書いています。タイプごとの記述では、Tiでの理解や論証と、論理を批判されたときの受け止め方を書き分けています。
01体系の論理
ストラティエフスカヤは、Ti(内向論理)を、理論編でこう定義しています。
体系の論理—知識を体系化する能力、理論を作り出す能力、客体間の論理的相互関連の深い理解、事実の体系、階層、従属関係、行政機構、分類、統計、計算と統制。
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Логика систем — умение систематизировать знания, создавать теории, глубокое понимание логических взаимосвязей между объектами, система фактов, иерархия, подчиненность, административный аппарат, классификация, статистика, учет и контроль.
- Tiは、知識を体系にまとめ、理論をつくる力
- 扱うのは、対象どうしのつながりや階層、従属関係、分類
- Tiは、事実を順序と分類の中に位置づける要素
02論理の整合性と公正
LII〔原文: ロベスピエール〕は生まれつき、強く発展した論理と分析的思考の能力を授けられている。様々なモデル、構造、図式、分類について論じることを愛する。(中略)彼の論理的プログラムの主要な要件は、客観的真理であり、その基準として彼は実践というよりむしろ完結性と論理的整合性とみなす。
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"Мыслю — следовательно, существую". Робеспьер от природы наделен сильно развитой логикой и способностями к аналитическому мышлению. Любит рассуждать о различных моделях, структурах, схемах и классификациях. В любых явлениях ищет и находит первопричины существующих противоречий и нелогичностей.〔中略〕Главное требование его логической программы — объективная истина, критерием которой считает не столько практику, сколько целостность и логическую стройность. "Истина — это целое" (Гегель).
- 主導機能のTiでは、真理の基準が実践より、全体のまとまりと論理の整合性
- モデルや構造、図式、分類を論じることを好む
Tiが主導のLIIは、論理を公正の要求にもつなげています。
「公正は私の職業」。このタイプの代表者は常に公正のための情熱的な戦士である。世界のすべては論理的で、したがって公正であるべきだと考える。
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"Справедливость — мое ремесло". Представитель этого типа всегда страстный борец за справедливость. Считает, что все в мире должно быть логично и, следовательно, — справедливо.
- Tiが主導のLIIは、世界は論理的であり、だから公正であるべきだと考える
- 主導機能のTiにとって、論理の整合性と公正はつながった1つの要求
03公正を論理で考えるTi
02の公正がTiの側の観念であることを、ストラティエフスカヤはクアドラの違いからこう書いています。
人道主義、公正、平等の観念は、論理的範疇(第一・第二クアドラにおける「関係の論理」(□ Ti)の側面)から、倫理的範疇—「関係の倫理」(▽ Fi)の側面—に移行した。これは第三、続いて第四クアドラで支配的である。
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Идеи гуманизма, справедливости и равноправия из логической категории (аспект "логики соотношений" (БЛ) в первой и второй квадре) перешли в этическую категорию — аспект "этики отношений" (БЭ),〔中略〕доминирующий в третьей, а затем и в четвертой квадре.
04体系の外では考えない
主導機能のTiによる考え方の組み立てを、ストラティエフスカヤはもう1つのタイプ、LSI(ISTP)の例で示しています。
システムの外でLSI〔原文: マクシム〕は何ひとつ決して考察しない—これが彼の知性の構造である。あらゆる現象は彼によって、特定の合法則性と特定の論理的秩序が働いているある種の既存システムの一部として考察される。その秩序を理解することを、LSI〔原文: マクシム〕は自分の義務と考える。
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Вне системы Максим никогда и ничего не рассматривает — таков склад его интеллекта. Любое явление рассматривается им как часть некоей существующей системы, в которой действуют определенные закономерности и определенный логический порядок, понять который Максим считает себя обязанным.
- LSIの主導機能のTiは、体系の外では何も考えない形で表れる
- どんな現象も、決まった秩序が働く体系の一部として見る
- その秩序を理解することを、自分の義務と考える
05何のために使うかが分かれる創造機能
何らかの価値体系を自分のものとして受け入れるためには、ILE〔原文: ドン・キホーテ〕はまず第一にそれを論理的に理解し、論理的に自分にとって明確にする必要がある。あらゆる現象および「超現象」について、ILE〔原文: ドン・キホーテ〕は明確な論理的表象を持っていなければならない。
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Для того чтобы принять для себя какую-либо систему ценностей, Дон-Кихоту в первую очередь нужно ее логически понять, логически для себя уяснить. О каждом явлении и "сверхъявлении" Дон-Кихот должен иметь четкое логическое представление, в противном случае его начинают одолевать различные суеверия, он будет чувствовать себя очень нехорошо до тех пор, пока не сможет логически себе эти явления объяснить.
- ILEの創造機能のTiは、価値観を受け入れる前に、まず論理で理解するために使われる
- どんな現象にも、はっきりした論理の像を持っていなければならない
同じ創造機能のTiでも、SLE(ESTP)の記述では使い道が違います。
何らかの対象について自身の判断を下すとき、SLE〔原文: ジューコフ〕は決して常に客観的とは限らない。(中略)客観的な真理を、彼は抽象的な思索のためではなく、目的志向的な論証の手段として用いる。(中略)議論において彼は真理を求めない—勝利を求めるのである。
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Вынося свое суждение о каком-либо предмете, Жуков далеко не всегда бывает объективен, поскольку прежде всего исходит из собственной, "программной" расстановки сил, из личных интересов и собственных целей.〔中略〕Объективные истины используются им не для абстрактного размышления, а как средство целенаправленной аргументации.〔中略〕в споре ищет не истины — ищет победы.
- SLEの創造機能のTiは、目的に向けた論証の手段
- 議論で求めるのは、真理より勝つこと
06批判されると痛む脆弱機能
直観的に多くの論理的概念やカテゴリーの意味を把握するIEE〔原文: ハクスリー〕は、しばしばそれらについてかなり表面的な理解を持っている。(中略)IEE〔原文: ハクスリー〕は、非論理性と一貫性のなさのあらゆる非難を痛切に受け取る。自身の知的能力が批判されると傷つく。
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Интуитивно постигая смысл многих логических понятий и категорий, Гексли часто имеет о них довольно поверхностное представление. Поэтому иногда ставит себя в неловкое положение, высказывая явно абсурдные вещи самым безаппеляционным тоном.〔中略〕Гексли болезненно воспринимают любое обвинение в нелогичности и непоследовательности. Обижаются, когда критикуют их умственные способности.
- IEEの脆弱機能のTiでは、論理の概念を直観でつかむが、理解が浅いことも多い
- 筋が通らない、一貫しないという指摘をとても痛く受け取る
- 知的な力を批判されると傷つく
07知識の体系を保つ実演機能
バルザック〔ILI〕は学ぶことを好み、その術を心得ている。(中略)何より彼の関心は、すでに研究された現象の間の関連にある。新しい情報を知覚するとき、バルザックはすぐにそれを既存の知識システムに結びつけようとする。形成されたシステムに矛盾するか、それを破壊する情報は、非常に批判的に受け取る。
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Бальзак любит и умеет учиться, стараясь получать новую информацию последовательно и постепенно, чтобы это не выходило далеко за рамки его наблюдений: в первую очередь его интересуют связи между уже изученными явлениями. Воспринимая новую информацию, Бальзак сразу старается увязывать ее в уже существующую систему знаний. Информацию, которая противоречит сложившимся системам или разрушает их, воспринимает очень критично.
- 実演機能のTiは、新しい情報をすぐに今ある知識の体系に結びつける
- 関心は、すでに調べた現象どうしのつながりにある
- 体系と矛盾する情報や、体系を壊す情報は、とても批判的に受け取る
ストラティエフスカヤとは
ヴェラ・ストラティエフスカヤは、タイプどうしの関係と伴侶の選び方を扱った『お別れしないために』の著者です。
- 16タイプごとの関係の場面を、日常の例で書く
- そのため、Tiの記述も、要素の定義だけでなく、各タイプが論理をどう使うかの場面が中心
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引用索引
- [1]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第I部 理論編 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [2]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 LII章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [3]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 LII章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [4]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 IEI章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [5]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 LSI章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [6]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 ILE章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [7]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 SLE章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [8]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 IEE章 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ
- [9]Stratiyevskaya『お別れしないために』(原題:Как сделать, чтобы мы не расставались)第II部 ILI章 第8ポジション 原文欄は著者の書籍(露語)の対応箇所 本文へ


